Надменные ездоки

Общественный транспорт... Что может быть сквернее? Улей, порождающий молодых трутней! Едут ведь и своим дурашливым видом надсмехаются над всем остальным миром. Дерут нос, обглядывают пассажиров, самоуверенно таращатся на своё тряпьё, будто бы это не низкосортная безделица, а королевского покроя сюртук. Дерзкая ухмылка отделывает их кривые рты, поболе предназначенные для плевков косточками вишни в садовых ворон, нежели для разговоров. Слово! Они само великое человеческое Слово смеют произносить, не имея права на существование.

Размышления о нынешней молодёжи

Как ни прискорбно, появляется мода на глупость, мода на стервозность, отвращение к знаниям, боязнь прослыть ботом хотя бы из-за малейшей эрудированности. Не так давно, казалось бы, перестав юнцом, могу сказать, что в среднестатистической школе или в среднестатистическом вузе происходит примерно следующая картина.

  1. Находится некий отрицательный полюс в лице какого-то наглого или дерзкого отморозка, затем формируется его (её) кружок. Эти не только ничего не знают, но и опасность представляют для окружающих.
  2. На второй стадии складываются нейтрально-глупые тусовки, в которых принято погулять, выпить чего-нибудь или сходить куда-нибудь. Эти неопасны, но глупы, неграмотны и к обучению неспособны. В них находятся малые полюса глупости, которые влияют на своё слабое окружение и не дают ему никакой возможности стать умнее.
  3. Наконец, из оставшегося супа слепляются малочисленные узкие кружки тех, кто не захотел присоединиться в первые две оргии; эти супы имеют мещанское мировоззрение и способны к узкоспецифичному обучению. Они склонны называть себя людьми с гуманитарным образованием, чем прикрывают свою боязнь провалиться в мир науки.
  4. Те же яркие и интеллектуально высокие одиночки или парочки, кто и к ним не присоединился, составляют примерно от одного до трёх процентов. Это универсальные люди, с мышлением аристократа, независимо от своего происхождения; возможно, будущие рабочие руки множественных некоммерческих проектов, by the way. На таких надо надеяться всей стране, они несломимы и обладают замечательной памятью, а также широким кругозором. Но они не могут сформировать свой кружок интересов и оттого беспомощны (но не бессильны).

Можно назвать происходящее другими словами — заразной обывательщиной: образование потихоньку выходит из моды, но для получения высокооплачиваемых мест требуется какое-то приличное образование. Так как усваиваемость материала обучающимися падает, а доля «приличных» выпускников требуется для заполнения высших мест, то приходится сажать всю систему. Для сравнения: в 1999 году первоклассники учились 5 дней по 5 уроков, носили дневник, дежурили (воспитание ответственности). В 2009 году те же 5 дней, от 3 до 4 уроков, дневники запрещены под какой-то несуществующей псевдопсихологической отмазкой, а в классах убираются (чаще всего) уборщицы на собранные с родителей деньги. Прогресс — в образе девайсов — оборачивается, увы, своей тёмной стороной: визуальная подача информации в интернете в виде изображений и видео становится понятнее и проще, чем традиционное чтение. Оттого неумение понять текст, ухудшение памяти. Ослабляя нагрузку на человека, мы делаем слабее и глупее каждого отдельного человекоподобного представителя человечества. Всё, что нужно (ибо некоторые господа критикуют собеседников за неумение найти выход), — начать повышать нагрузку, увеличивать глубину подачи материала, подавать «фоновые» знания (чтобы народ не впадал в астрал при фразе «Что за гадость ваша заливная рыба!»), при этом не отбивая стремления выделиться умом (замечательно показано в рекламе какого-то спутникового канала; тинейджер говорит: «Это ж Серебряный век!» — и натягивает другому шапку). Стимулировать знания, вводить их в моду, придумывать рейтинги, поощрения, даже на жадности играть (рейтинговые системы себя хорошо зарекомендовали в массовых онлайн-группах). Развивать дух соперничества не «скиллового», а мозгового, но вместе с этим ужесточать наказание за глупость, поднимать нижнюю планку, то есть почаще проводить переаттестацию по какому-то необходимому минимуму, а тех, кто оказался интеллектуальной породою ниже, людьми не считать, на работу не брать, штрафовать. Если работодатели повысят уровень требуемого знания и введут сплошное тестирование при приёме на работу, то у них сократится приток кадров, повысится безработица, грянет потрясение системы (кризис). И выйти из него должны будут те существа, кто поймёт, что если не обогатиться знаниями сейчас, то работы он так и не получит. Пусть лучше спад производства и безработица, чем привыкшие жить на всём готовеньком за просто так лентяи, продажные остолопы и дураки, сидящие на местах и как бы участвующие в экономике.

Кажется, разложил по полочкам.